miércoles, 21 de octubre de 2015
domingo, 11 de octubre de 2015
22 de octubre: Día Internacional de la toma de conciencia de la tartamudez.
Al informar sobre sus características, podremos ayudar a las personas que poseen esta forma de hablar, como así también a padres para realizar una consulta temprana.
Consejos para hablar con su hijo:
-Hable con su hijo de un modo lento y pausado. Cuando el niño se dirija a usted, deje que termine lo que está diciendo y espere unos segundos antes de empezar a hablar usted nuevamente.
-Que usted hable lento y relajado, ayudará a su hijo mucho más que cualquier crítica o consejo, como por ejemplo “habla más lento” o “inténtalo nuevamente más despacio”.
-Reduzca la cantidad de preguntas que le hace a su hijo. En lugar de hacer preguntas, simplemente haga comentarios sobre lo que su hijo ha comentado.
-Utilice expresiones faciales y cualquier tipo de comunicación no verbal para comunicar a su hijo que usted está escuchando el contenido del mensaje y no como lo está diciendo.
-Disponga de algunos minutos de su tiempo cada día en los que pueda brindar su total atención al niño. Este momento de tranquilidad y calma puede ser constructor de confianza para los niños más pequeños, permitiéndole saber a ellos que usted disfruta de su compañía.
-Ayude a todos los miembros de la familia a aprender sobre la toma de turnos y a escuchar. Los niños, especialmente aquellos que tartamudean, encuentran este modo de hablar más fácil cuando hay pocas interrupciones.
-Observe el modo que usted interactúa con el niño. Intente aumentar aquellos momentos que usted dedica a escuchar a su hijo con todo el tiempo necesario para hablar. Sobre todo, manifieste que usted acepta a su hijo como es. Lo más valioso será el apoyo a su hijo, tartamudee o no.
jueves, 1 de octubre de 2015
especialistas en tartamudez
ESPECIALISTAS PARTICULARES Y HOSPITALES
BELGRANO
icono especialistaTouzet Beatriz Biain de
telefono 4784-9115
mailbeatrizbiain@gmail.com
icono especialistaHeinen, María José Ambrosini de
mailmariajoseheinen@hotmail.com
Cramer 1853, 8° "C"
icono especialistaLIC. Mercedes Eva Rodriguez
telefono 4785-9503 / 15-4195-1521
mailmerfiorde@hotmail.com
CONSULTORIO: Zabala 2473 PB "F"
CABALLITO - PARQUE CHACABUCO - FLORES - VILLA DEL PARQUE
icono especialistaFiocca, Graciela
telefono 4988-1143
mailgracielafiocca@hotmail.com
Hortiguera 644 2° "A" (Hortiguera y Directorio)
icono especialistaLic. Bayramian Claudia
mail4632- 6943
mailclobayra@hotmail.com
Camacuá 511 1º B
icono especialistaPetrolati Silvana
telefono4674 - 1689
telefono15 - 4577 - 9529
mailsilvanapetrolati@yahoo.com.ar
mailsilvanaylu@yahoo.com.ar
Rivadavia 6351 Piso 20 Depto. B.
PALERMO (CENTRO)
icono especialistaMara Luque
telefonoTel. 4814 3584
mail mara_luque@hotmail.com
www.latartamudez.com.ar
Av. Santa Fe 1845 5ºD CABA.
icono especialistaLic. Colombres Sara Serena de
telefonoconsultorio 4805-2348 / 5786-0044
mailsaracolombres@yahoo.com.ar
Av Santa Fe 3996 7º p 87 CABA
icono especialistaAna Ines Aureggi
telefono4 962-6251 Cel: 15-5498-0410
mailanaineszulima@hotmail.com
Billinghurst 1471 P.7º "D" CABA
LUGANO (capital federal)
icono especialistaAnabella Parente
telefono4604-3247 o 3528-5891 cel 156-412-4216
mailparenteanabella@gmail.com
icono especialistafonoas@gmail.com
LANÚS OESTE
icono especialistaCastro, Julieta
telefono4247-7108 Cel 15-5931-9101
mailfonojulietacastro@yahoo.com.ar
TEMPERLEY-LOMAS DE ZAMORA
icono especialistaSilvina Elmo
telefonoTel: 4231-5873
telefono4298-2837 Cel: 15-6237-6041
mailelmosilvina@hotmail.com
MARTINEZ
icono especialistaCapurro de Russo, Beatriz
telefono4747-7527
mailcapurrobeatriz@hotmail.com
icono especialistaLic. María Inés Tabares FONOAUDIÓLOGA
telefono4794-0628 Cel:15-4042-8726
mailIne.tabares@gmail.com
SAN ISIDRO (Lomas de San Isidro)
icono especialistaCapurro de Russo, Beatriz
telefono4747-7527
mailcapurrobeatriz@hotmail.com
icono especialistaMaría José Díaz Saubidet
telefono4737-1274
mailmajosedsc@hotmail.com
VILLA ADELINA
icono especialistaMónica Lingeri
telefono4766-3568 Cel: 15-62907069
mailmonicalingeri@gmail.com
CASTELAR
icono especialistaFlores Adriana
telefono4661-2365 Cel: 15-6675-9195
mailadrianaaliciaflores@hotmail.com
PILAR
icono especialistaPalladino Adriana
telefono(0230)4471570 Cel:15-6287-0018
Barrio: El Molino - Km 47.5
mailadrianapalladino@hotmail.com
RAMOS MEJÍA - MORÓN
icono especialistaCurutchet Silvia
telefonoCel: 15-4403-4332
mailsilviancurutchet@hotmail.com
HURLINGHAN
icono especialistaMaria Esther Allega
telefono4662 1426 Cel. 15-5103-8408.
mailmariaestherallega@hotmail.com
MISIONES-POSADAS
icono especialistaSylvia Barberis de Zubi
telefono(0376)4433633 / Cel. 15-4682147.
mailsylviabarberis.zubi@gmail.com
Pedro Mendez 2426
CORDOBA
icono especialistaLic. Noelia Leon Galli
telefono0351-152280035 / 0351- 4269200 int. 1540
Sanatorio Allende
Hipólito Yrigoyen 384 - Córdoba Capital.
mailnoelialeongalli12@gmail.com
LA PLATA
icono especialistaElmasian Ana
telefonoconsultorio: 221423331
mailanaelmasian@hotmail.com
TANDIL
icono especialistaDelfina Panebianco
telefono2494426493 Celular:2494-595896
mailpanebiancodr@hotmail.com
Constitución 1396
MAR de AJÓ (Partido de la costa - Mar del Plata)
icono especialistaMarisa Socolobsky
telefono(02257) 15527702
mailmarisasocolobsky@hotmail.com
AZUL
icono especialistaDelfina Panebianco
telefono2281422075
25 de mayo 357
VILLA URQUIZA
icono especialistaLIC. Maria Lorena Bonelli
telefono 15-5261-6224
maillorenabonelli@hotmail.com
MAR DEL PLATA
icono especialistaRomina Cura
telefono4754308
telefono0223 -155639117
maillicrominacura@gmail.com
Olazabal 1010
Tratamientos individuales.
Talleres de padres.Talleres de niños. Talleres de adolescentes.
MAR DEL PLATA
icono especialistaANDREA FABIANA STRONATI
telefono0223- 4992584 /0223- 4807770 ( sucursal puerto)
telefonoCelular: 0223- 154237687
mailfabistronati_23@hotmail.com
Clinica y Maternidad Colón
Av Colón 3629/ 12 de octubre 3220
- NIÑOS Y ADOLESCENTES-
MENDOZA
icono especialistaMaría Alicia Denegri
telefono(0261) 423-6985. Cel. 0261-156548419
Mitre 574 PB of 39 Ciudad Mendoza
mailmaalide@yahoo.com.ar
SAN JUAN
icono especialistaCarolina Salguero
telefono264154038146
San Juan Capital
mailcarosal90@hotmail.com
CÓRDOBA
icono especialistaMaría Pía Coscueta
telefonoCel 0351 152213684
Córdoba - Capital
mailpia_coscueta@hotmail.com
ENTRE RIOS
icono especialistaDella Giustina Graciela Maria
telefono03442 15648607
Concepción del Uruguay
mailgradellagiustina@hotmail.com
SANTIAGO DEL ESTERO capital
icono especialistaCarla Mariana Biagioli
telefono(0385) 421-1296
9 de Julio 524
mailfgacarlabiagioli@gmail.com
Capital Federal Bs As
icono especialistaAnabella Parente
Paraguay 4242
telefono4831-3024
icono especialistaHospital Ricardo Gutiérrez
Sánchez De Bustamante 1330
Admisión: todos los martes a las 8 horas
telefono4962-9247.
telefono0381 4205967
icono especialistaHospital Roca
Avenida Segurola 1949. CABA
telefono4460-4700.
icono especialistaHospital de Clínicas
Av. Córdoba 2351. CABA
telefono4950-8000
icono especialistaHospital Churruca
Uspallata 3400. CABA.
telefono4912-5045.
icono especialistaHospital Pedro de Elizalde
Avenida Montes de Oca 40. CABA.
telefono4307-4778/4788
icono especialistaHospital Fernández
Cerviño 3356 CABA
telefono4808-2600/2650
icono especialistaHospital Piñeiro
Varela 1301 CABA.
telefono4631-0526/6704
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
icono especialistaHospital Oñativia
Ramón Carrillo 1339. RAFAEL CALZADA
telefono4219-5040
icono especialistaHospital Boulogne
Avenida Rolón 1200. SAN ISIDRO
telefono4512-3365
icono especialistaInstituto Municipal de Medicina Preventiva Dr. Ramón Carrillo- Dispensario Municipa
Marcelo T. Alvear Esq. Islas Malvinas. QUILMES
telefono4224-5636 / 4224-5634
PERGAMINO
icono especialistaLic. Marcela Costa
Pinto 166
telefono 02477-410505
CATAMARCA
icono especialistaHospital San Juan Bautista(adultos)
Avenida Mariano Moreno e Illia. SAN FERNANDO DEL VALLE DE CATAMARCA
SAN LUIS
icono especialistaHospital de Día Dr.G.Vivas (niños)
Juana Koslay. SAN LUIS CAPITAL
TUCUMÄN
icono especialistaClaudia Moreno Thillois
telefono(0381) 4205967
telefono(0381) 5536541
mailfonoclamt@yahoo.com.ar
mailfun.t.tar@hotmail.com
Seguimos con nuestros #mitosttm
#DetecciónPrecoz y #AtenciónTemprana SIEMPRE.
El mejor momento para la intervención siempre será cuanto antes, entre otras cosas porque resulta mucho más eficaz el tratamiento cuando no han aparecido "conductas secundarias". Y porque la aparición de estas conductas son la manifestación del sufrimiento por parte del niño, y debemos evitar esto a toda costa.
Otro #mitottm
Las personas que tartamudeamos NO somos más nerviosas, a priori, que el resto de la población. La ansiedad o los nervios no son la causa de nuestros bloqueos, sino una consecuencia de los mismos, tras los cuales aumenta irremediablemente el umbral de ansiedad.
TARTAMUDEZ,"cálmate, respira antes de hablar"
Un #mitottm entre los mitos, si respiraras mejor no tartamudearías. Lo que los hacemos sabemos que no es así...llevamos toda la vida respirando...no lo haremos tan mal. Este tipo de comentarios durante una conversación aunque pueden llevar buenas intenciones hiere a tu interlocutor porque te estás fijando en como lo dices más que en lo que dice. Entiéndelo como cuando a ti te interrumpen, la sensación es similar. Y recuerda, tampoco intentes adivinar lo que estamos diciendo, simplemente danos tiempo para terminar.
viernes, 25 de septiembre de 2015
tartamudez .¿se "incorpora" por imitación?
Seguimos con el mito número 2,
LA IMITACIÓN
Basándonos en el entendimiento actual del habla y todo lo relacionado con ésta, la #imitación es otra explicación muy simplista de la causa de un problema tan complejo como es la #tartamudez. Sin embargo, hoy en día, es un mito con el que tenemos que convivir, a pesar de que las personas que tartamudeamos comenzamos a hacerlo sin haber oído antes a nadie.
la tartamudez ¿es una enfermedad?
Comenzamos miércoles con una serie de carteles sobre los #mitos y realidades sobre la tartamudez, a ver si de una vez por todas desaparecen definitivamente de nuestra cultura.
tartamudez infantil mito 3
Mito número 3.
La #tartamudez se produce por un trauma, susto, o puede ser una llamada de atención del niño?
NOOOOOOOOOOOO.
La logopedia hoy puede afirmar, gracias a las neurociencias, que la tartamudez no está originada por factores externos ni psicológicos.
#mitosttm #normalizattm #tartamudez
jueves, 17 de septiembre de 2015
ESPECIALISTAS FONOAUDIOLOGAS/OS PARTICULARES Y HOSPITALES
ESPECIALISTAS PARTICULARES Y HOSPITALES
BELGRANO
icono especialistaTouzet Beatriz Biain de
telefono 4784-9115
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icono especialistaHeinen, María José Ambrosini de
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Cramer 1853, 8° "C"
icono especialistaLIC. Mercedes Eva Rodriguez
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CONSULTORIO: Zabala 2473 PB "F"
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CABALLITO - PARQUE CHACABUCO - FLORES - VILLA DEL PARQUE
icono especialistaFiocca, Graciela
telefono 4988-1143
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Hortiguera 644 2° "A" (Hortiguera y Directorio)
icono especialistaLic. Bayramian Claudia
mail4632- 6943
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Camacuá 511 1º B
icono especialistaPetrolati Silvana
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Rivadavia 6351 Piso 20 Depto. B.
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PALERMO (CENTRO)
icono especialistaMara Luque
telefonoTel. 4814 3584
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www.latartamudez.com.ar
Av. Santa Fe 1845 5ºD CABA.
icono especialistaLic. Colombres Sara Serena de
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Av Santa Fe 3996 7º p 87 CABA
icono especialistaAna Ines Aureggi
telefono4 962-6251 Cel: 15-5498-0410
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Billinghurst 1471 P.7º "D" CABA
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LUGANO (capital federal)
icono especialistaAnabella Parente
telefono4604-3247 o 3528-5891 cel 156-412-4216
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icono especialistafonoas@gmail.com
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LANÚS OESTE
icono especialistaCastro, Julieta
telefono4247-7108 Cel 15-5931-9101
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TEMPERLEY-LOMAS DE ZAMORA
icono especialistaSilvina Elmo
telefonoTel: 4231-5873
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MARTINEZ
icono especialistaCapurro de Russo, Beatriz
telefono4747-7527
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icono especialistaLic. María Inés Tabares FONOAUDIÓLOGA
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SAN ISIDRO (Lomas de San Isidro)
icono especialistaCapurro de Russo, Beatriz
telefono4747-7527
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icono especialistaMaría José Díaz Saubidet
telefono4737-1274
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VILLA ADELINA
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CASTELAR
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telefono4661-2365 Cel: 15-6675-9195
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PILAR
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RAMOS MEJÍA - MORÓN
icono especialistaCurutchet Silvia
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HURLINGHAN
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MISIONES-POSADAS
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telefono(0376)4433633 / Cel. 15-4682147.
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CORDOBA
icono especialistaLic. Noelia Leon Galli
telefono0351-152280035 / 0351- 4269200 int. 1540
Sanatorio Allende
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LA PLATA
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TANDIL
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Constitución 1396
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MAR de AJÓ (Partido de la costa - Mar del Plata)
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AZUL
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VILLA URQUIZA
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Olazabal 1010
Tratamientos individuales.
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MAR DEL PLATA
icono especialistaANDREA FABIANA STRONATI
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Clinica y Maternidad Colón
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MENDOZA
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CATAMARCA
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SAN LUIS
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Juana Koslay. SAN LUIS CAPITAL
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TUCUMÄN
icono especialistaClaudia Moreno Thillois
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Armonia Poemas... Escrito que ayudan a decir y a sanar
Armonía
La voz de un angelito se dificulta,
algo no lo deja hablar bien,se frustra,
es blanco de retos y verguenza,
entonces triste e impotente se angustia.
¿Que enmudece tu dulce habla?
¿Que demora tu discurso?
No te averguences,no te pongas mal
queyo de ti,niña,no me burlo.
El llanto y el malestar empeora tus deseos de hablar,
ya de niña,la timidez y tension,de ti se apoderan.
¿¡Oh,que dificultad no permite expresarte sin miedos,
para poder dejar fluir tu hermosa voz sin pena!?
Son como cuerdas que en tu garganta aprisionan tus palabras
que no te dejan volar,ni expresarlas:
y tu,niña,con fuerzas luchas para cortar las cuerdas...
¡Que horror!¡Que dolor!¡Que desgracia!
Tu melodia,tu armonia vocal se halla perdida,
verguenza,miedo y tristeza sientes todavia,
ya eres mujer y tu dificultad aun opaca tu alegria
son tus nervios que crecen y empeoran tu agonia.
Has aprendido a convivir con tu tartamudez,
mejoraste mucho,pero crees que esta siempre estara alli
aunque esa niña nunca tuvo consuelo,
ya mujer,con tus lagrimas,limpias tu pasado y eres mas
feliz.
yesica
sábado, 15 de agosto de 2015
viernes, 31 de julio de 2015
jueves, 30 de julio de 2015
La tartamudez, un problema del habla que se puede prevenir antes de que empiece el miedo
La tartamudez, un problema del habla que se puede prevenir antes de que empiece el miedo
En España, unas 800.000 personas tienen tartamudez
Los expertos coinciden en la necesidad de normalidad para el niño
Un 5% de niños de 2 a 5 años tienen dificultades normales en el habla
22.10.2014 | actualización 16h36
SILVIA QUÍLEZ
“Acudía a clase y si me hacían una pregunta prefería decir que no lo sabía antes que verme contestándola en público y que se rieran de mí”. La vicepresidenta de la Fundación Española de la Tartamudez (TTM), Yolanda Sala, recuerda cómo evitaba hablar en clase cuando iba al instituto, por miedo a que sus compañeros se burlaran, y advierte de la importancia de una atención temprana para prevenir este problema del habla que puede llegar a "incapacitar" a la persona.
El tartamudeo o disfemia es un problema que se caracteriza por la dificultad en la fluidez del lenguaje, con síntomas como la repetición o prolongación del sonido o el titubeo que se alarga demasiado entre dos palabras. También puede manifestarse en un bloqueo que impide a la persona empezar a hablar y en la repetición de palabras monosilábicas.
En total, unas 800.000 personas, cerca del 2% de la población adulta, tiene tartamudez en España, con una frecuencia de tres hombres por cada mujer. Las causas de este problema no se conocen, pero la mayoría de expertos consideran que el entorno y la predisposición genética son factores clave.
Un 5% de la población infantil presentará en algún momento disfluencias evolutivas, es decir, problemas en la fluidez del lenguaje, normales en su desarrollo, explica Alicia Fernández Zúñiga, psicóloga clínica especialista en trastornos del lenguaje.
Las disfluencias evolutivas normales en el desarrollo del lenguaje, suelen aparecer cuando el niño está alterado o nervioso y cuando se prepara para explicar algo complicado. Se consideran así, por ejemplo, las vacilaciones, la reformulación de oraciones, los silencios entre las palabras, y el uso de interjecciones y muletillas.
Entre los dos y los cinco años, esas disfluencias evolutivas son normales y un ambiente de normalidad permite que vayan remitiendo en el 80% de los niños “sin que ello suponga colgarle un cartel e etiqueta”, con la carga psicológica que ello implica, explica Iris Jiménez Blanco, docente especializada en logopedia.
Las disfluencias que pueden indicar tartamudeo, sobre las que hay que estar más vigilantes, son la repetición de sílabas o de sonidos, el bloqueo o interrupción del flujo del aire, la velocidad rápida al hablar, más de dos repeticiones de palabras cortas, la tensión y el esfuerzo por hacer salir las palabras.
La información como mejor prevención
En el colegio, una vez el profesor detecta disfluencia en un niño debe comunicárselo a los padres y llegar así a un “diagnóstico alineado” con los docentes y los logopedas, profesionales especializados en problemas del habla.
Cuando los niños son aún muy pequeños, en la etapa preescolar, todavía no son conscientes de tener un problema, explica Alicia Fernández: “Las burlas y las críticas se dan más a partir de los seis años y es cuando los profesores y el tutor se convierten en una pieza fundamental para el niño”. Estas burlas suelen traer como consecuencia la baja autoestima y un sentimiento de exclusión del grupo.
El profesor puede hacer una buena labor de prevención informando a sus alumnos desde el comienzo de curso. Por ejemplo, repartiendo una pequeña circular a los padres, con orientaciones sobre este tema. Así asegura Iris Jiménez que lo hace con sus alumnos de 3, 4 y 5 años.
El docente tiene que “manejar esta situación”, explicarles a sus alumnos que lo normal es que haya personas con distintas características y en caso de que los compañeros persistan en su actitud de burla “llamarles aparte y advertirles de que si persisten pueden "agravar el problema".
Un ambiente de normalidad
Si en algo coinciden todos los expertos es en la necesidad de un ambiente sano, que no se les empiece a tratar como si fueran diferentes, para que esas dificultades no persistan hasta convertirse en tartamudez.
El profesor "no debe hacer callar a los compañeros en medio de la clase", coincide Alicia Fernández, pero puede hablar con los alumnos e indicarles que "cada uno tiene su propia forma de hablar". En definitiva, se trata de manejar la situación como se hace con cualquier tipo de burla, pero sin poner en evidencia.
Estos niños necesitan que se les dé tiempo para "formar su frase, no interrumpir su discurso, ni acabar las frases por él, mantener una escucha activa" que vea que es importante lo que cuenta y no cómo lo cuenta, y "mantener el contacto visual con ellos mientras nos hablan", señala Iris Jiménez, como pautas fundamentales para ayudarles en clase.
La labor del docente ocupa también un lugar clave en el tratamiento de la tartamudez Es "muy importante" que el profesor introduzca en clase el mismo trabajo que el niño está haciendo con el psicólogo.“Si el niño puede hablar con fluidez en una situación tranquila, también intente hacerlo en otro escenario”, explica Alicia Fernández.
La ansiedad y el miedo, círculo vicioso
Muchas veces la actitud de los padres ante las dificultades de su hijo agrava sin querer el problema. Nicklas Bengktsson, representante en España del Programa McGuire, que no utiliza la Fundación Española de la Tartamudez, recuerda que empezó a tartamudear a los seis años: "Todo empezó con bloqueos y repeticiones, los primeros años no lo veía como un problema grave, pero empecé a notar que mis padres y profesores estaban preocupados por mi tartamudez”.
A medida que aumentaba la atención de sus padres, también lo hacía su “miedo” a tartamudear y empezó a sentirse nervioso e incómodo en actividades como las presentaciones en clase, las lecturas en voz alta y las obras de teatro.
Cuando el niño tiene dificultades para decir algo una reacción frecuente de los padres es decirles que terminen las frases y que no se pongan nerviosos. Estos comentarios favorecen que al hablar en determinadas circunstancias los niños se pongan nerviosos antes de empezar a hablar, piensen que no les va a salir bien y sientan ansiedad. Ese “anticiparse” es muy negativo, asegura Alicia Fernández, porque cuando hablamos normalmente lo hacemos de forma espontánea y si los niños se paran antes y piensan "no van a ser capaces, se van a atascar".
El hecho es que los padres suelen sentirse perdidos porque la tartamudez es un problema variable: en ciertas situaciones, por ejemplo cuando los niños cantan o mientras juegan, no tartamudean. Por eso, la Fundación Española de la Tartamudez ha publicado una guía para padres, que les ayude a identificar las disfluencias evolutivas normales en su desarrollo.
Al mismo tiempo, los padres "se tensan, se agobian cuando ven que al niño le cuesta trabajo respirar" y tienden a tener pensamientos negativos como que va a tener siempre tartamudez, por eso se les insiste en que no se tensen ni se agobien y vean como es capaz de hablar fluido.
Romper las barreras de la tartamudez
La Fundación Española de la Tartamudez (TTM) respalda el método Lidcombe, desarrollado en Australia e implantado en España hace unos seis años, como uno de los más efectivos para el tratamiento temprano. Un método en el que los padres ayudan a su hijo en un entorno familiar y con un ambiente de juego, en el que habla de forma fluida.
En relación a las terapias existentes, Yolanda Sala cree que hay métodos que te hacen "estar muy pendiente de las repeticiones y hablar silabeando", con los que al final "dejas de ser tú", asegura, porque “estar pendiente de la ‘f’ de fluidez te impide ver la 'f' de felicidad".
Uno de los recursos que la TTM puso en marcha son los grupos de autoayuda. Dafne Lavilla, tiene 25 años y es representante en Madrid de la fundación, ha conseguido controlar la tartamudez y ahora se encarga de recibir a las personas que quieren formar parte de estos grupos. El problema de la tartamudez no se conoce bien, según ella, porque la gente piensa que “es menos de lo que es, que te atrancas al hablar y ya está, sin embargo tiene mucha carga psicológica y social y es importante que se sepa”.
Antes de entrar en la fundación, hace dos años, Dafne dependía de sus padres para hacer las tareas más cotidianas, ahora se acepta como es y la tartamudez no le impide hacer lo que quiere, se arriesga a “vencer su miedo” y “hacer cosas que no hacía” por el qué dirán. Hace solo unos años, no se atrevía ni a levantar la mano en clase, ahora ofrece charlas para informar en las universidades.
A propósito de joven discriminado: todo sobre la tartamudez
A propósito de joven discriminado: todo sobre la tartamudez
Especialista explicó a El Comercio las causas de este problema de fluidez del habla, manifestaciones, tratamientos y consejos
GONZALO ARCASI MARIÑO / @Zalillo
El joven administrador Miguel Navarro denunció haber sido discriminado el pasado 17 de mayo en el local de comida rápida Subway, ubicado en el centro comercial Jockey Plaza, en Santiago de Surco. Navarro pidió un sánguche que la tienda ofertaba, pero en su lugar, le dieron otro que costaba el doble. Por ello fue a reclamar, pero se encontró con burlas por su tartamudez.
Aseguró que la administradora no quiso firmar el libro de reclamaciones y, al insistir, se rieron de él. “Ella empezó a burlarse, ahí sí, de mi tartamudez abiertamente. Le dijo al cajero que no me haga caso. Se reían”, refirió. A propósito de este caso, conversamos con una especialista para entender más sobre la tartamudez.
A propósito de joven discriminado: todo sobre la tartamudez
¿CÓMO SE ORIGINA?
Para Silvia Chávez Cáceres, psicóloga especialista del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL), este problema de fluidez del habla -según indica padecida por el 1% de la población mundial- es multifactorial.
Un factor es el genético. "El 75% de las personas que tartamudean tiene un familiar que también es tartamudo o algún otro disturbio en la fluidez del habla" explica Chávez. El segundo es el factor género. El problema se da en mayor proporción en los hombres, en una relación de 4 a 1.
Es decir, por cada cuatro hombres hay una mujer tartamuda. Esto sucede porque las mujeres tienen un mayor desarrollo a nivel cerebral del habla del lenguaje que los hombres. Por ello tienen mayor predisposición a sufrir el problema.
El tercer factor es el de la personalidad. "Las personas afectadas son exigentes consigo mismas, les gusta que todo salga bien. Por ende, van a tener tendencia a padecer la enfermedad", dijo la psicóloga.
Por último, los factores externos también provocan la tartamudez. Estos se reflejan en la vida agitada que puede tener un menor de edad que, aparte de ir al colegio, además realiza otras actividades deportivas y/o culturales que quizá lleguen a estresar.
A ello, se le suma el ambiente familiar en donde los padres también tienen un ritmo de vida acelerado. "La persona que reúna todos estos factores tiene el problema de la disfluencia del habla o conocida como tartamudez. No se cura, pero se controla", finaliza la especialista.
¿CUÁLES SON LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES?
El problema se manifiesta aproximadamente desde los 4 años, cuando el niño está desarrollando el habla. Las primeras señales para detectar si el menor podría presentar tartamudez son las siguientes:
1. Las repeticiones múltiples: la repetición de la primera sílaba al momento de hablar.
2. Los alargamientos: la persona, en lugar de repetir los sonidos iniciales, a veces prolonga o dilata el primer sonido de las palabras. En tal caso, "Papá" se convierte en "Pppppppapá."
3. Los bloqueos: cuando el sujeto se queda "atascado" en alguna palabra, tal vez sea posible observar que realiza movimientos accesorios en los músculos de los labios, lengua, garganta, pecho. Estos movimientos están relacionados con las dificultades que experimenta al hablar espontánea y libremente. Es posible que se le quede la boca inmóvil sin que salga ningún sonido.
TRATAMIENTO DE LA DIFICULTAD
La tartamudez es totalmente involuntaria, está fuera de control del niño y adulto. Ella se manifiesta cuando la persona está sometida a presión o tensión. Ahí es cuando más se incrementa la disfluencia del habla.
Es importante hacer el tratamiento desde pequeños, porque con una terapia de 6 meses, se pueden cambiar los patrones del habla. Si se trata luego, a la tartamudez se van a sumar problemas psicológicos.
"La persona va sentir el rechazo de los demás. No va querer hablar ni comunicarse. Se va encerrar en sí mismo. El niño o adulto sufre porque quiere comunicarse y no puede. Si en vez de apoyo, obtiene burlas, se le causará más sufrimiento", dijo Cáceres Chávez.
RECOMENDACIONES
Si se conoce a alguien a que padezca de este problema, la psicóloga de CPAL aconseja que se debe ser paciente, pues la tensión es la que genera que aumente el tartamudeo.
Recomienda que se deje terminar de hablar a la persona y no completar las palabras que no termina de decir. "Lo que importa es lo que se dice y no cómo se dice", cita Chávez Cáceres. Ella y otros 19 especialistas tienen cada uno cerca de 15 casos de personas tartamudas.
EL DATO
El 22 de octubre de todos los años se celebra el Día Mundial de la Tartamudez, creada para eliminar la discriminación social hacia la gente que tartamudea y promover oportunidades para que ellos logren alcanzar sus objetivos y aspiraciones.
Subway fue denunciado por burla de sus trabajadores sobre joven tartamudo
SI QUIERO
martes, 21 de julio de 2015
Trastornos del habla
Trastornos del habla
El lenguaje oral es nuestra principal arma para comunicarnos, sin embargo, en ocasiones puede fallar por la aparición de trastornos funcionales del habla como las dislalias, la dislexia o la tartamudez.
La tartamudez
La tartamudez es la disfluencia más habitual; un trastorno del habla que consiste en una alteración del ritmo y la fluidez verbal, que se caracteriza por repeticiones indeseadas de sílabas, palabras o frases, acompañadas de interrupciones espasmódicas de la conversación, que producen angustia y son difíciles de controlar.
El origen de la tartamudez está en la falta de coordinación de los movimientos periféricos del habla, pero no se conoce su causa. Esta afección, al igual que el resto de las alteraciones del habla, tiene una mayor incidencia en los varones (cuatro veces más que en las mujeres), y se manifiesta normalmente entre los tres y los seis años. Cuando se inicia en la edad adulta suele estar relacionada con un acontecimiento traumático o una lesión en el sistema nervioso.
Los especialistas consideran que la tartamudez se debe a un conjunto de causas que interactúan entre ellas como factores genéticos, orgánicos, psicógenos, la zurdera corregida, trastornos emocionales...
Disfluencia normal
Es la que se produce cuando el niño está aprendiendo a hablar. En esta etapa es habitual que repitan sonidos, sílabas y palabras, especialmente en el inicio de las oraciones. El niño tiene muchas ganas de comunicarse, pero su pensamiento es mayor que su fluidez verbal y cuando no recuerdan el nombre de un objeto, por ejemplo, pueden repetir sílabas o una palabra hasta que consiguen encontrar el término adecuado (“Qui-qui-qui-quiero el coche”).
La disfluencia normal es más frecuente cuando el niño está emocionalmente alterado (muy contento o enfadado), cuando está cansado, o si le presionan para que hable. También puede desaparecer y reaparecer semanas o meses después. En el caso de disfluencia normal, además, los niños no suelen reparar en sus errores, o no les dan importancia, por lo que no se sienten frustrados ni avergonzados.
Tartamudez leve y grave
A diferencia de la disfluencia normal, que aparece y desaparece, la tartamudez leve sigue un patrón más regular. Puede que solo se presente en determinadas situaciones, pero probablemente se repetirá siempre que surjan esas mismas situaciones, y el niño suele avergonzarse y sentirse frustrado cuando le ocurre.
En los casos de tartamudez grave la disfluencia del lenguaje se produce muy a menudo, y el niño se muestra tenso y, en ocasiones, evita hablar por miedo al ridículo. Es más frecuente entre los niños mayores, pero puede aparecer en cualquier momento entre los dos y los siete años, tras un periodo de tartamudez leve, o de repente, sin que existan antecedentes.
Tipos de tartamudez y síntomas
La tartamudez puede ser clónica, tónica, o mixta. La tartamudez clónica, que es la más conocida (se ha utilizado mucho para conseguir efectos cómicos en el cine o en el teatro), consiste en la repetición involuntaria de sílabas o palabras. En la tartamudez tónica se producen espasmos que detienen o interrumpen la conversación, y puede deberse a una inmovilidad muscular fonatoria que bloquea totalmente la emisión de sonidos, por lo que frecuentemente se asocia con movimientos de cabeza, pies o manos del afectado. La tartamudez mixta es la más frecuente y combina los síntomas de ambas.
Los signos que pueden alertar a los padres de la existencia de un problema de tartamudez que debe valorar un especialista son:
El niño repite sonidos, palabras o frases después de cumplir los cuatro años.
Gesticula mucho al hablar (parpadeo, muecas).
Sacude la cabeza cuando habla.
Siente vergüenza al hablar e, incluso, intenta evitarlo.
Le cuesta comunicarse y se siente frustrado por ello.
Tratamiento de la tartamudez
La tartamudez es un trastorno del habla muy relacionado con el entorno de la persona afectada. De momento no existe ningún tratamiento capaz de eliminar el problema, y la terapia debe ir orientada a mejorar la calidad de vida del paciente. Aunque es importante recordar que detectarlo a tiempo ayuda mucho a corregir el problema.
Respecto a los padres o maestros, es conveniente remodelar el ambiente en el que se desenvuelve el niño para disminuir los episodios de tartamudez en la medida de lo posible, y que el menor se sienta relajado y cómodo para expresarse, sin miedo a hacer el ridículo o ser evaluado y criticado.
No conviene corregirle si se traba, ni meterle prisa, hay que dejarle hablar con tranquilidad, y centrándose en el contenido de lo que dice y no en la forma en la que lo dice.
domingo, 28 de junio de 2015
miércoles, 24 de junio de 2015
famosos que padecieron tartamudez
Probablemente siempre has pensado que eres el único que ha pasado malos ratos a causa de su tartamudez. Sin embargo, es más común de lo que imaginamos.
Te presentamos algunos ejemplos de famosos que no permitieron que la tartamudez fuera un obstáculo en su vida.
martes, 23 de junio de 2015
lunes, 22 de junio de 2015
info para las escuelas sobre tartamudez (disfluencia)
Despues de 2 años de lucha la aat asociacion Argentina de Tartamudez logro que alla information en Las escuelas sobre tartamudez (disfluencia)
viernes, 6 de marzo de 2015
Muestra Maoka Teatro 2014 - Yiya, la "mejor" amiga
en este video actua gustavo un chico con tartamudez que desde hace un año hace teatro y perdio su miedo hablar en publico
sábado, 28 de febrero de 2015
La tartamudez y el Síndrome de Tourette
La tartamudez y el Síndrome de Tourette
Este material fue compilado por Luc De Nil, Ph.D., Director del departamento de
graduados de Patología del Habla y del Lenguaje, Universidad de
Toronto, y por Paul Sandor, M.D., Director de la Clínica de Síndrome de Tourette, Universidad
Health Network.
¿Qué es el síndrome de Tourette?
El Síndrome de Tourette fue descripto por primera vez en 1885 como una enfermedad
aislada por el francés, Dr. Georges Gilles de la Tourette. Una de las principales características
es la presencia de múltiples tics motores y vocales. Los tics son movimientos o vocalizaciones
involuntarios, repentinos, rápidos y repetidos en forma estereotipada. Los tics pueden ser
“simples”, involucrando un grupo determinado de músculos. (Por ejemplo, parpadeo de ojos,
movimiento de cabeza), o “complejos” consistentes en coordinar patrones de movimiento
(ejemplo, saltos, movimientos faciales complejos). Los tics vocales pueden consistir en sonidos
simples como por ejemplo carraspeo, inspiraciones, y otros sonidos complejos como por ejemplo
palabras, frases u oraciones completas. Unos de los tics vocales usualmente asociados con el
Síndrome de Tourette es la coprolalia (producciones socialmente inaceptadas). Actualmente, la
coprolalia ocurre solamente en una minoría de casos y está presente temporariamente. No hay
dos personas con Síndrome de Tourette que presenten las mismas características en sus tics.
El Criterio diagnóstico incluye: comienzo antes de los 18 años, presencia de tics por más
de un año, frecuencia y distribución anatómica variable de los tics, gradual reemplazo de viejos
síntomas por otros nuevos, y ausencia de explicaciones médicas por la presencia de tics. Los
tics tienden a incrementarse durante los períodos de excitación emocional y decrecen durante
la concentración intensa sobre una tarea dada.
El Síndrome de Tourette afecta aproximadamente a .5 a 3 personas en 1000. Así como la
tartamudez, el Síndrome de Tourette es más común en hombres que en mujeres (4:1). La edad
de aparición es a los 6 años con muy poca aparición luego de los 13 años. En más de un 70 por
ciento de los chicos con ST los tics disminuyen significativamente o desaparecen al finalizar la
¿Qué causa el Síndrome de Tourette?
Los resultados de estudios realizados a mellizos y sus familias han mostrado que hay un
fuerte compromiso genético. Para los gemelos, quienes comparten el mismo material genético, la
probabilidad que ocurra el Síndrome de Tourette es entre el 53 y 77 por ciento. Estudios a
familias han demostrado que la relación entre familiares varía desde 9.8 a 15 por ciento. Se Traducción y adaptación: Mara Luque – SLP. Buenos Aires- Argentina
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cree que el Síndrome de Tourette está asociado con la mutación de un gen principal modificado
por varios genes menores.
Además, la mayoría de los científicos cree que el Síndrome de Tourette está asociado
con un déficit de conexión en el cerebro que une regiones en la corteza con áreas profundas del
cerebro. Estas conexiones juegan un rol importante en la coordinación y control motor del
comportamiento. Se cree que la dopamina, un importante neurotransmisor, está excesivamente
activada en pacientes con Síndrome de Tourette porque las medicaciones que bloquean los
receptores de Dopamina tienden a reducir la severidad de los tics.
Características del Habla y del Lenguaje de las Personas con Síndrome de
Tourette.
Las investigaciones han indicado que los chicos y adultos con Síndrome de Tourette no
presentan en general problemas de lenguaje, pero que tienen disrupciones en la producción del
habla. Estas dificultades aún no han sido descubiertas para ser relacionadas con la severidad de
los tics vocales y por lo tanto no parecen tener una misma causa.
Síndrome de Tourette y Tartamudez
Un número de personas sugirió que los niños con Síndrome de Tourette pueden tener una
mayor frecuencia de tartamudez que la observada en la población en general. Esto lleva a la
posibilidad de una conexión casual entre los dos desórdenes, especialmente porque existieron
algunas sugerencias que los niños y adultos que tartamudean pueden tener un funcionamiento
atípico de partes profundas del cerebro, llamados ganglios basales. Este es un importante centro
de control de movimientos.
La literatura describe la incidencia de tartamudez en el Síndrome de Tourette con
variaciones desde el 7 por ciento y hasta el 33 por ciento. La mayoría de estas investigaciones,
de todos modos, no están basadas en observaciones sistemáticas o en grandes grupos de niños o
adultos. Análisis sistemáticos de las disfluencias del habla recientemente han indicado que los
niños con Síndrome de Tourette son más disfluentes que los niños no afectados, pero ésta
disfluencia es similar a la conocida como disfluencia típica. A diferencia de los chicos que
desarrollan tartamudez, disfluencias como repetición de una parte de la palabra, prolongaciones
y bloqueos no parecen ser una característica común del habla de los niños con Síndrome de
Tourette.
¿Qué hacer?
Mientras que no hay una relación directa entre el Síndrome de Tourette y la
tartamudez, ambos problemas a menudo ocurren a la vez.
Traducción y adaptación: Mara Luque – SLP. Buenos Aires- Argentina
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• Cuando piense que su hijo tiene Síndrome de Tourette
Usualmente el primer síntoma de ST son los tics faciales, como por ejemplo un rápido
parpadeo de ojos o movimientos de tirones alrededor de la boca. Frecuentes carraspeos o
sonidos de inhalación también aparecen tempranamente. Si usted piensa que su hijo tiene
dichos síntomas, debería realizar un encuentro con su médico de familia o su neurólogo para una
evaluación cuidadosa. Tenga en cuenta que no hay tests de laboratorio que puedan determinar
si alguien padece Síndrome de Tourette, es por eso que la opinión de un clínico experimentado
en el manejo de pacientes con Síndrome de Tourette es la única forma de confirmar el
diagnóstico. Si es necesario, el Síndrome de Tourette puede ser tratado efectivamente con
medicación, control de la conducta y adecuado consejo profesional.
• Cuando piense que su hijo esta tartamudeando
Muchos chicos con síndrome de Tourette frecuentemente son disfluentes en su habla.
A veces sus tics pueden semejarse al comportamiento del habla en la Tartamudez. Si usted
tiene preguntas acerca de si su hijo está o no tartamudeando, debería concretar un
encuentro con una especialista el habla y del lenguaje que tenga experiencia en el trabajo con
niños que tartamudean. La especialista del habla y del lenguaje hablará con usted como padre
o cuidador para obtener la información necesaria y los conducirá a una evaluación del habla y
del lenguaje del niño para determinar si el desarrollo de la tartamudez está presente.
¿Dónde puedo encontrar más información?
• Sobre Síndrome de Tourette:
- Síndrome de Tourette: con mente propia (A Mind of Its Own. Tourette’s Síndrome) Una
historia y guía de Ruth Bruun y Berel Bruun. Publicada por Oxford University Press
(1994).
Este es un maravilloso libro sobre Síndrome de Tourette y como esto afecta a las
personas y a su ambiente.
- Niños con Síndrome de Tourette: una Guía para padres. (Children with Tourette
Syndrome: A Parent’s Guide) por Tracy Haesle. Publicado por Woodbine House (1992).
Este es un manual práctico escrito especialmente para padres.
- Comprendiendo el Síndrome de Tourette (Understanding Tourette Síndrome) un manual
para educadores publicado por la Fundación de Síndrome de Tourette de
Canadá (www.tourette.ca). Este libro brinda mucha información y puntos prácticos para
maestros, SPL y otros profesionales.
- Asociación de Síndrome de Tourette (The Tourette Syndrome Association) (www.tsausa.org)
es una organización internacional que sostiene y organiza iniciativas educativas
y simposios y provee sustento financiero para investigaciones sobre este desorden. La
Traducción y adaptación: Mara Luque – SLP. Buenos Aires- Argentina
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asociación brinda información para aumentar el interés público y ayudar a la personas con
Síndrome de Tourette.
- Sitio del Instituto Nacional de Desórdenes Neurológicos y Stroke (The National
Institute of Neurological Disorders and Stroke Web)
Es un sitio con información, investigaciones y links (www.ninds.nih.gov/index.htm).
• Sobre tartamudez
- Fundación Americana de Tartamudez (The Stuttering Foundation of America) publica
folletos, libros y videos sobre tartamudez para la familia y profesionales. Un catálogo
completo puede encontrarse en su tienda online: Cliquee aquí.
- Si Usted cree que su hijo tartamudea (If You Think Your Child Is Stuttering) es un
folleto excelente con información para padres y 7 puntos básicos para hablar con su hijo.
Puede solicitarlo llamando al 800-992-9392. Descárguelo aquí: Inglés y Español.
Traducción y adaptación: Mara Luque – SLP. Buenos Aires- Argentina
Tartamudez: en el 80% de los casos se revierte con tratamiento precoz.
Hasta hace pocos años se aconsejaba esperar, pero investigaciones más recientes apuntan a identificar el problema lo antes posible. Lo ideal, dicen los expertos, es combatirla antes de los 6 años.
No es una enfermedad. Pero sí una dificultad que ocasiona mucho sufrimiento y lleva al aislamiento a las personas que la padecen: el 2% de la población mundial. Sin embargo, el 80 % de las tartamudeces crónicas que hoy sufren miles de adultos en nuestro país podrían haberse evitado de haber sido tratadas antes de los 6 años de edad.
Según la licenciada Beatríz Biain de Touzet, fonoaudióloga presidenta de la Asociación Argentina de Tartamudez, el tema ha sido tabú en nuestro país: "En muchas casas la tartamudez es como un elefante verde instalado en el living. Todo el mundo lo ve, nota que está ahí, pero nadie habla de él. Al ser vivido como algo que da vergüenza, la persona se retrae y se oculta, deteniendo también en el tiempo el tratamiento de la tartamudez", explicó.
Hasta hace unos pocos años, la indicación más escuchada en los consultorios pediátricos era esperar. Se pensaba que ésta era la conducta más adecuada frente a las vacilaciones, repeticiones de sonidos o palabras en niños pequeños. No se conocían las diferencias entre los errores normales en la fluidez y aquellos característicos de la tartamudez. Esto ha ido cambiando y la investigación se ha centrado en detectar a tiempo las diferencias para evitar un mal mayor.
Saber distinguir
La tartamudez o disfluencia es un trastorno del funcionamiento motor del habla, de base biológica -al hemisferio cerebral izquierdo le cuesta mantener los comandos del habla-, que se desencadena por factores de tipo motor (aceleración en la familia, en la comunicación), intelectual (perfeccionismo en el hablar, lenguaje muy intelectualizado), o afectivo (embarazo, mudanza, etc.). Se presenta en la mayoría de los casos entre los 2 y medio y 5 años como una interrupción la fluidez normal del lenguaje en que el niño pega saltitos involuntarios al hablar, repite sonidos, sílabas, palabras, frases.
"Yyo, yoooo fui fui a la la casa de de llla abuela y mme convido coooon un alfajor...", son titubeos, pausas y vacilaciones que pueden ser normales mientras no se acompañen de esfuerzo o incomodidad al hablar. También hay una tensión que muchas veces se ve en el fruncimiento de cejas o el contorneo del cuerpo ", dijo Biain de Touzet.
Se calcula que las dos terceras partes de los niños con alteraciones en la fluidez al hablar las revertirán espontáneamente sin necesidad de tratamiento, pero es indispensable saber si se trata de un niño con riesgo futuro de tartamudez. Si éste es evidente, el tratamiento debe realizarse antes de los 6 años, cuando el lenguaje aún no está consolidado. A esa edad la dificultad se puede revertir totalmente; más tarde sólo en forma parcial.
En el disfluente, el tiempo de reacción de los músculos motores del habla están demorados: es por eso que se debe aprender a hablar suave, lento y relajado para evitar que éstos se colapsen y la persona haga repeticiones o se bloquee. Como los padres son el modelo de lenguaje de los hijos son ellos los que deben aprender a hablar más lento. "El tratamiento se maneja alrededor de una fábula de una tortuga y un caballo en que la primera le enseña al caballo a hacer las cosas más despacio", señaló Beatriz Capurro, experta en reeducación del lenguaje y especializada en disfluencia. "Así, se empieza haciendo las cosas más lento desde lo motor para luego llevarlo a la palabra, siempre a través del juego. Se enseña también a esperar turno para hablar, y a seguir siempre con el ritmo lento propio a pesar del aceleramiento de los otros", destacó.
Explicó además que cuando el niño es más grande, o en adultos, la metodología es distinta porque el trastorno ya está instalado: el objetivo es darle técnicas que lo ayudarán a hablar mucho más cómodo, y que harán que en el momento en que siente que se va a producir la tartamudez, pueda evitarla. "Asimismo, se trabaja mucho la parte cognitiva, ya que el miedo a trabarse provoca más trabas", dijo Capurro.
Técnicas y prevención
"Como la persona suele quedarse pegada a un sonido, se aplica una técnica llamada fonación continuada: enlazar un sonido con otro sin cortar en ningún momento, pues es en la pausa o inicio de la oración cuando la persona se puede trabar", explicó. Otra es la E.R.A (del inglés, easy relax approach) una aproximación suave al primer sonido de cada fonación continuada, para que el hablante no quede pegado .
Los padres son agentes fundamentales de prevención primaria y pueden aprender a distinguir la tartamudez de las disfluencias normales. Si observan que al hablar su hijo hace saltitos o repeticiones, repite un número infrecuente de veces, se pone colorado, emite con voz finita o disfónica, hace algún movimiento acompañando lo que dice, cierra los ojos o frunce las cejas y presenta incomodidad lo mejor es consultar con un especialista.
Los casos más famosos
Santiago Feliú es uno de los referentes de la novísima trova cubana. Sus textos son tan encendidos como sus conciertos en vivo. En ese contexto, donde el contacto con el público le otorga confianza Feliú se anima a comunicarse con la gente. Sufre de tartamudez, pero canta con una expresividad y una vehemencia que genera una particular adhesión a su propuesta musical, que habla de las contradicciones de la revolución cubana y de vivir en una isla bloqueda. Sin embargo, en sus visitas, cuando no conoce al entrevistador, evita los reportajes directos y prefiere reportajes por escrito.
Otros casos famosos de tartamudez han sido los del escritor Lewis Caroll, el emperador romano Claudio, y el naturalista Charles Darwin.
la tartamudez
Existen varias conceptualizaciones para la tartamudez. Entre las descriptivas podemos citar a Perelló (1970) quien basándose en la descripción del síntoma considera que “es el defecto de elocución constituido por la repetición de sílabas o la dificultad de pronunciar alguna de ellas, llevando consigo un paro y espasmo en la fluidez verbal”. Para Schrager (1966), aclarando que se trata de la definición de un síntoma y no de cuadros clínicos precisos y determinados, “es una perturbación del habla (como expresión oral de la lengua y /o del lenguaje) que altera fundamentalmente el ritmo de la palabra y la posibilidad de la producción ordenada de algunos fonemas o grupos de fonemas”. Narbona (2000), describe la sintomatología según el DSM lV como”repetición y prolongación de sonidos y sílabas, fragmentación de palabras con pausas silenciosas o audibles, interjecciones inmotivadas y circunloquios para evitar palabras, repeticiones de palabras o frases con excesiva tensión”.
Por último consideraremos una definición operacional de la tartamudez. Tomando como referencia la descripción de Froeschels, de Disfemia primaria (1926) se tomó como definición operacional de tartamudez a “la presencia de repeticiones continuas de una letra, sílaba o palabra al comenzar a hablar o durante el transcurso del habla y/o prolongación de un fonema y/o esfuerzo muscular que impide el habla y luego lo produce bruscamente”.
El registro de países que nuclea la Asociación Internacional de TT a lo largo y ancho del mundo, indicaría que esta perturbación de la comunicación oral es, no sólo translingüística, sino también transcultural.
En cuanto al origen de la tartamudez podemos decir que, debido a que hasta el presente no se ha podido establecer una causa única, encontramos en la literatura distintas teorías etiológicas, algunas con más evidencias a favor que las otras.
…Dos problemas que se plantean en torno al abordaje de la tartamudez. En primer lugar propongo alguna consideración para tratar de despejar si la tartamudez se trata de un síntoma o un signo, y cual es la importancia de confundir estas dos dimensiones.
En segundo lugar abriré a lo que permite ubicar el estatuto que se le da al niño en la Medicina.
Desde la perspectiva psicoanalítica, para Freud (1893), el tartamudeo se presenta como síntoma motriz producido por la mera conversión de la excitación psíquica a lo motriz, “o sea que estos deslices en el habla se producen cuando, en lugar de la tendencia desfigurativa, aparece la defensiva…”. La perturbación del habla que se caracteriza por perturbar el ritmo y la pronunciación denuncia, a su entender, un conflicto interno. Para Stein (1957) se trata de una neurosis de compulsión, “expresión psicosomática del erotismo oral arcaico”. Otra definición en este orden la presenta Balcany (1968) para quien “… en la tartamudez los procesos de represión y de inhibición se sitúan de forma tal que bloquean incluso la emisión vocálica… es este terreno de privación de libertad expresiva el que arrastra al paciente a esta operación anormal de control…”. Considera que el pensamiento del juicio del interlocutor es, a veces, un estorbo terrible para el habla del paciente que ha perdido además, el hábito de dejar exteriorizar libremente lo que tiene en su mente.
Más actual es la ubicación realizada por Musachi (1991) desde la orientación psicoanalítica lacaniana: “se puede deber el nombre -por ejemplo- a la Tartamudez; es cuando el goce del padre se hace sentir cuando el sujeto sufre de eso; el hijo que soporta que el padre no falle se sacrifica heroicamente -un heroísmo desesperado- al goce supuesto del padre”.
Para la A.A.S. Theraphy “es un síndrome de varias perturbaciones de la palabra caracterizado por arritmias y tics causados por una psiconeurosis”.
Desde una perspectiva del diagnóstico diferencial:
Respecto de patologías musculares o neurológicas, la corriente linguoespeculativa de Pichón-Borel Maissony (1937) la designa como un “vicio de elocución, simple síntoma, para el cual podemos reservar el nombre de tartamudeo. Dicho tartamudeo es un trastorno de la función de realización lingüística, absolutamente independiente de todo trastorno parético de los músculos del habla o de la inervación de estos” (el subrayado es nuestro).
Launay (1979) estableció que “no existe la tartamudez fisiológica. Una tartamudez es o no es, la tensión clónica o tónico clónica, carácter compulsivo espasmódico, característica de la TT es lo que la diferencia de las repeticiones fisiológicas”. En 1999 Ambrose y Yairi de la Universidad de Illinois USA confirman esta aseveración, al tratar de establecer las bases para un diagnóstico diferencial entre TT y disfluencia normal. Presentan en su trabajo los diferentes patrones de fluencia normal y de disfluencia determinando que la ¨ tartamudez ha mostrado ser cualitativamente como cuantitativamente diferente de la disfluencia normal, aún en las etapas más tempranas”.
Hablar no es decir, no se trata de hablar, sino de decir, sabemos que se puede hablar mucho y no decir nada. El decir compromete al sujeto en su ser, dice con lo que es.
Quisiera reflexionar acerca de dos problemas que se plantean en torno al abordaje de la tartamudez. En primer lugar propongo alguna consideración para tratar de despejar si la tartamudez se trata de un síntoma o un signo, y cual es la importancia de confundir estas dos dimensiones.
En segundo lugar abriré a lo que permite ubicar el estatuto que se le da al niño en la Medicina.
En cuanto a la primera cuestión me apoyaré en la semiología, (Guiraud), desde allí el signo evoca algo con intención de comunicación de un sentido.
La semiología médica es un puro estudio de los indicios patológicos naturales, es el organismo el que da esos indicios que son utilizados como signos. No se trata de los dichos del paciente. Esta intención de comunicar del signo puede ser conciente o inconsciente.
Michel Foucault en su libro “El nacimiento de la Clínica” desarrolla una arqueología de la MIRADA médica, es decir, cómo se constituye la experiencia clínica como forma de conocimiento. Fue necesaria una reorganización del campo hospitalario y una definición nueva del estatuto del enfermo en la sociedad y la instauración de una cierta relación entre la asistencia y la experiencia, el auxilio y el saber, como así también un uso nuevo del Lenguaje bajo la forma del Discurso Científico: La fidelidad y obediencia al contenido de la experiencia “decir lo que se ve” y constitución de la experiencia “dar a ver al decir lo que se ve”, es descripción y descubrimiento. Fue gracias a la anatomía patológica que el interior se revela: el método Anatomoclínico es una estructura que articula el espacio (del cuerpo), el lenguaje y la muerte. Es la medicina positiva.
La enfermedad se desprende de la metafísica del mal y encuentra en la visibilidad de la muerte la forma plena, pues su contenido aparece en términos positivos.
En la cultura occidental el Primer Discurso Científico sobre el individuo (el hombre como objeto de la ciencia) debió pasar por el momento de la muerte, de su supresión.
Y la posibilidad misma de todas las psicologías surgió de la experiencia de la sin-razón.
Sin embargo, Foucault critica la preeminencia otorgada a la mirada, a la percepción, y con ella de la conciencia porque favoreció la confusión del Síntoma con el Signo.
“Síntoma es el soporte morfológico indispensable del signo.” Pero , lo que hace que el signo sea tal no pertenece al síntoma sino a una actividad que viene de otra parte , es su verdad de origen .
Por esto la totalidad de los síntomas no llegarán jamás a agotar la realidad (real) del signo” [1].
¿Qué estatuto tiene el niño en la medicina?
La Fonoaudiología, escuela de medicina, en lo que respecta a la tartamudez, se encuentra presa de esa tendencia que confunde el síntoma con el signo y en tanto tal, su abordaje terapéutico se dirige a los trastornos evidenciables en el habla: alteración del ritmo de la palabra y la frase, de la respiración, del tono muscular y aplica una batería de ejercicios silábicos, respiratorios y de relajación en su intento de devolver la normalidad a esa función lingüística. Que el síntoma se manifieste en el habla no indica que el problema este allí.
Hablar no es decir, no se trata de hablar, sino de decir, sabemos que se puede hablar mucho y no decir nada. El decir compromete al sujeto en su ser, dice con lo que es.
El Ser Hablante
Los niños pequeños manejan elementos gramaticales antes de constituir frases y de entender lo que dicen.
Lacan en su entrevista en Televisión precisa: Una especie ha sabido ladrar de tal manera que un sonido en tanto que un significante es diferente a otro. Pero hay un abismo entre esta relación del ladrido y el hecho de que al final este ser humano – que es constitucionalmente sensible a las resonancias de la palabra- llegue a poder decir algo. Por eso es “ser hablante”.
Los niños pequeños manejan elementos gramaticales antes de constituir frases y de entender lo que dicen. Las palabras se filtran como restos (sonoros) con los que va a jugar como cosas y a veces con las cuales tendrá que arreglárselas. Esas palabras resuenan en el cuerpo produciendo “placer” o “terror”, gracias a lo cual se va a hacer la coalescencia del Lenguaje con la Realidad sexual. Y el niño responderá a su manera respecto de esta relación al lenguaje y a la realidad sexual, aún al precio de sus síntomas.
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